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Melanie
Melanie是其中较大的一个。她在28个月大时开始使用“抓周计划”，以下是她十二个月来取得的进步成果并带有注解。
1998年12月10日 - 28个月大的首次评估。
这是抓周计划中一个典型的评估案例，Melanie在一些领域表现出不平衡发展，她在三个领域表现出很强的能力，另一方面却忽略了另外两个领域的技巧。这表明Melanie可能没有接触到一些劣势领域的学习机会。另外两个在零刻度以下的领域仍处于期望范围内，不是主要的问题。非常有趣，Melanie两个最好的领域是社交能力和精细动作，对家长里的长女来说，这是非常典型的发展情况。她以她妈妈为榜样，在社交方面很称职（或者说领先），她想帮助她妈妈做很多事情。（精细动作发展的很好）
1999年2月10日 - 30个月大的Melanie
Melanie使用了“抓周”两个月后，零刻度线下的领域已经从四减到二了，仅仅剩下一个领域也开始和零刻度线之间缩小差距。Melanie的父母开始注重增加她在零刻度线下领域的学习机会。领域之间正在向更平衡的趋势发展。
1999年5月10日，33个月大的Melanie
现在Melanie仅仅有一个领域显示出落后于同龄人。她保持她最擅长领域的继续发展，并超过她的同龄人，总的来说出现更平衡的发展趋势，Melanie一共有四个领域超前她的同龄人。
1999年9月10日 - 37个月
Melanie现在没有一个领域在零刻度线下。所有7个发展领域都在以良好的平衡趋势发展，总体上，Melanie现在在所有领域都超前她的同龄人。她的智力学习能力（理解，交流）和她的运动，社交和自我帮助发展水平相配。
1999年12月10日 - 40个月
注意：尽管图表指出了在发展领域的发展年龄，Melanie现在虽然是一个40个月大的孩子，但是能实质性的完成很多发展任务，她超前于她的同龄人。
Christopher
Christopher比他姐姐小七岁，他的爸爸妈妈担心他们的教育技巧有些落后。
他的爸爸说：“我们在我女儿的0至3岁阶段花费了很多时间，在她上学之前，她即能写也能读。但是当Christopher出现时，我们意识到有很大的差距，你可能忘了孩子在0至3岁该做的事情，你想这是他们现在该做的，但是下一步是什么呢？我们不停地翻阅这样的书，那类的书，去找下一步该怎么做。”因此在Christopher一岁生日前，他的父母就开始用“抓周计划”。
他的父亲说：我们大约花了40分钟去评估他，“抓周”评估得很准确，“抓周”给了我们一份书面报告和一张图表报告，上面显示了他的特殊点在哪里，他是超前还是落后同龄的孩子。
一完成评估，Christopher的父母就开始实施“抓周计划”建议的课程。他们发现并不总是需要坐下来，有意识地教技巧。有时他们根本不象在“正式教”，但是孩子却能简单地完成任务并保留在记忆中。“抓周计划”建议的一些特殊技巧，有时需要鼓励试着放到其他活动中完成。
从一开始，“抓好走”帮助他们感觉到他们正在取得进步。Chrisropher的父母意识到每隔几天他们就要向电脑反馈信息，因为他们需要知道下一个步骤是什么。
“抓周计划”能帮助确保Christopher的正常发展，尤其是当父母工作压力很重的情况下，没有太多时间照顾家庭。
“Christopher部分时间与他的祖父母在一起，我们将打印出来的学习课程给祖父母看，告诉他们这些是我们想鼓励孩子做的事情，是很容易的事。他们回答说‘好的，我们做园艺或者其他什么的时候可以一边照着做’， - 他们很快就能了解。”
Christopher的父母称赞“抓周计划”产生的效果，尤其是课程还为其他活动提供了准备。事实上，他们认为“抓周计划”确实帮助加速了他们儿子的学习。
我们不是在寻找流行的家庭项目，我们仅仅是想确保孩子在进入学校时，拥有所有他需要的必要技能，以便他不必浪费时间去追赶他人。从我们的角度出发，确保他学会所有的技巧，让他很快学会读和写，仅仅花了6个月的时间他就达到了，我们知道他已经准备就绪，因为系统图表已经很清楚的表明了这些 -我们需要建立一些基础。
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